Previsión de plazas oposiciones secundaria 2018

La Comunidad Autónoma convocará 506 plazas para Secundaria y Formación Profesional (frente a las 493 previstas) y 35 al cuerpo de catedráticos de Música y Artes Escénicas, que se convocan por primera vez en la Región de Murcia

Profesores de Secundaria
Lengua Castellana y Literatura: 41
Geografía e Historia: 56
Matemáticas: 39
Física y Química: 60
Inglés: 136
Orientación Educativa: 31
Economía: 19
Análisis y Química Industrial: 2
Procesos de imagen personal: 3
Organización y gestión comercial: 7
Profesores técnicos de FP
Cocina y pastelería: 5
Estética: 2
Carpintería y Mueble: 2
Laboratorio: 2
Mantenimiento de Vehículos: 18
Mecanizado y Mantenimiento de Máquinas: 3
Peluquería: 11
Procesos comerciales: 12
Producción en artes gráficas: 2
Procesos de gestión administrativa: 30
Servicios a la comunidad: 10
Servicios de restauración: 5
Profesores de Música y Artes Escénicas:
Guitarra flamenca: 1
Piano: 4
Repertorio con Piano para Danza: 3
Cante flamenco: 1
Profesores de Artes Plásticas y Diseño
Fotografía: 1

Programa de preparación de oposiciones curso 2017-2018

Programación de preparación de oposiciones curso 2017-2018

Para garantizar que el opositor pueda conseguir la preparación necesaria para aprobar las diferentes pruebas, desde el comienzo de las clases que se inicia en octubre, hasta su finalización en junio, ambos incluidos, se abordarán las diferentes fases y pruebas de la oposición del modo siguiente:

1.- Orientación sobre cómo rentabilizar los contenidos de los temas y su adaptación al enfoque de examen .Perfeccionar el desarrollo escrito de los temas de la especialidad para dar respuesta a este apartado de la oposición.

Se realizará con cierta periodicidad el desarrollo escrito de alguno de los temas de la especialidad para asegurar la finalidad del tema/introducción , cada una de las preguntas y la conclusión recogen lo más relevante del mismo así como que tanto la extensión total como la de cada pregunta es la idónea, de manera que pueda verificarse al ser calificado que cumple todos los criterios de evaluación que puedan utilizar los tribunales( capacidad de análisis, síntesis, relación con la realidad escolar o características del alumnado, citas bibliográficas tanto científicas como curriculares y de normativa legal, ejemplos e implicaciones educativas ortografía, presentación, etc).

Nota: el alumnado podrá utilizar cualquier temario que pueda tener o prefiera usar. A aquellos alumnos que no dispongan de temario se les puede facilitar temario.

De aquellos aspectos que el preparador considere de interés podrá facilitar documentos de mayor o menor extensión para aquellos opositores que deseen completar o actualizar temas.

Respetando siempre el estilo de aprendizaje y estudio del alumnado, no obstante se darán instrucciones tanto por escrito como mediante explicación sobre orientaciones para el estudio de los temas de la oposición, los diferentes modos de realización de ejercicios prácticos y sobre las condiciones, técnicas y modos de exponer de modo oral las unidades didácticas y la programación, así como el debate o preguntas que puede tener lugar con el tribunal al término de la exposición oral.

Se facilitará un documento sobre  los aspectos más relevantes de la preparación de las diferentes fases de la oposición.

2.- La prueba práctica de la oposición, en la que el opositor deberá demostrar al tribunal que posee la máxima formación científica y el dominio de las técnicas de trabajo precisas de la disciplina, se preparará mediante la aportación de guiónes aplicables a todo tipo de supuestos , a partir del cual se realizarán ejercicios  prácticos de los tipos de supuestos que establece la convocatoria  y posibles cuestiones sobre contenidos de la especialidad susceptibles de ser planteados por los tribunales.

3.- Elaboración de la programación didáctica Para que el opositor pueda realizar la programación que ha de presentar ajustada a los términos que establece la convocatoria de la Comunidad Autónoma por la que opte opositar:

se explicarán los elementos curriculares que componen la Programación,

se facilitaran modelos de programaciones para que se tengan de guía y en formato Word para adecuación en su caso por aquellos opositores que no pudieran elaborarla completamente a partir de los datos básicos de características del centro.

-se elaboración unidades didácticas que han de defenderse oralmente ante el tribunal

4.-Defensa de la programación y exposición oral de la unidad didáctica.

Al efecto de dominar todas las técnicas necesarias para realizar la defensa ante el tribunal, además de las orientaciones sobre el modo de aplicarlas rentabilizando el tiempo y conjugando asegurar abordar todos los elementos interrelacionándolos para lograr una exposición globalizadora, se ejercitarán las técnicas propias de la exposición en clase.

Se establecerán turnos de exposición. Las exposiciones serán evaluadas por la preparadora y por los propios opositores a fin de completar el aprendizaje sobre la idoneidad de los contenidos seleccionados en la exposición, los modos de exponer y la apreciación de la claridad y concisión expositiva.

 

Nota: Para la elaboración de la programación y sus unidades, y para el desarrollo de algunos temas es imprescindible el conocimiento de determinada legislación educativa de rango estatal y de la/s Comunidad/es Autónoma/s donde se examine el opositor, por tanto se facilitará para que el opositor pueda obtenerla o para que pueda buscarla/bajarla del BOE y de BORM/BOJA, etc. Se  comentará y analizará en clase, si procede y/ se orientará sobre cómo y dónde utilizarla.

Se garantiza la preparación por un solo preparador que domina todos los aspectos necesarios para todas las fases de la oposición, lo que evita repetición de aspectos sabidos, lagunas que no se abordan, diferentes enfoques de trabajo con las consiguientes pérdidas de tiempo y desorientación del opositor ya que el entrenamiento para una oposición requiere de cohesión y fundamentación de todas sus partes que se diluye cuando se reparte entre varios por mucha y buena coordinación que exista, ya que a diferencia de la formación inicial en la que la participación coordinada de varios profesores es recomendable , en la oposición que supone relacionar, seleccionar y captar la atención del tribunal a través de escritos e intervenciones orales, supone un entrenamiento persistente en el mismo modo para lograr alto rendimiento ya que se trata de una situación competitiva,  por el contrario que en el proceso ordinario de aprendizaje.

  1. Técnicas y estrategias de preparación de las oposiciones a los cuerpos docentes.

Además, se entrega a los alumnos una guía sobre Técnicas y estrategias de preparación de las oposiciones a los cuerpos docentes, que contiene:

  • Cómo enfocar la preparación a largo plazo.
  • La preparación de las diferentes pruebas:

– Desarrollo del tema.

– Respuesta de las cuestiones prácticas.

– Lectura.

-Cómo hacer una buena defensa de la programación.

– Exposición de la unidad didáctica.

– Cómo afrontar el debate.

– Recomendaciones finales.

  1. Normativa y legislación de todas las CC.AA.

NORMATIVA BÁSICA sobre educación; Leyes Educativas: LOE-LOMCE y los decretos que la desarrollan; Normativa de las CC.AA. que afecta a aspectos ORGANIZATIVOS de los centros y CURRICULARES de la especialidad, etc.

Se incluyen todos los Reales Decretos y Decretos íntegros de todos los currículos educativos por especialidades y Comunidad Autónoma.

En ellos encontrarás:

* Principios metodológicos.

* Objetivos generales.

* Contenidos.*

Criterios de evaluación, etc.

– ENLACES Web CON TODAS con las Consejerías de Educación de las CC.AA. y Ministerio de Educación, para una actualización de la futura normativa que se vaya publicando.

 

SECUNDARIA Y CICLOS FORMATIVOS 2017-2018

. LENGUA Y LITERATURA                         . GEOGRAFÍA E HISTORIA

. MATEMÁTICAS                                         . INGLÉS

. BIOLOGÍA                                                  . ECONOMÍA

. EDUCACIÓN FÍSICA                                 . FÍSICA Y QUÍMICA

. SERVICIOS A LA COMUNIDAD                 . INTERVENCIÓN SOCIOCOMUNITARIA

. PROGRAMACIÓN Y UNIDADES DE CICLOS FORMATIVOS